非人力资源经理的人力资源管理
发布日期:2015-03-02浏览:2422
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                                                                                                                                课程对象企业中、高层干部课程时长12 H课程大纲
 导言、关于学习的效率及学习方法分析
 
 
 头脑风暴:您碰到哪些关于在部门工作中遇到的人事问题? 每人提出工作中的难题, 老师将这些难题作为案例在整个课程中穿插、分析、演练。
 
 一、导入案例
 案例一:中小企业为什么员工流失率这么高?
 案例二:中小企业为什么总是留不住人才?
 案例三:这个企业为何会议效果如此之差?
 
 
 第一单元 部门经理常有的人事难题第一章 成为部门经理心态及形势变更(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、由属下变经理——心态调整的必然性
 二、心态转变的心结
 三、懂得人力资源的好处
 
 
 短片观看及案例分析:
 示范指导、模拟练习
 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第二章 部门经理如何与人事人员配合(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、了解公司人事规章
 二、遵守现行人事作业流程
 三、明确人力资源部门的功能
 四、清楚公司对部门人力资源管理的要求
 五、确定人力资源部门能给予的资源
 
 
 短片观看及案例分析:
 示范指导、模拟练习
 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第三章 部门经理的日常人力资源管理(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、创造良好的工作环境
 二、确实要了解员工
 三、指导员工的方法
 四、纠正员工错误的方法
 五、公平合理分工
 六、保持双向沟通
 
 
 短片观看及案例分析:
 示范指导、模拟练习
 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第二单元 部门经理人力资源专业技能培育
 第四章 如何做好人力运用(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、部门人力分析
 二、未来人力发展需求
 三、如何将未来目标与人力计划结合
 四、人力计划阶段论
 五、制订人力计划的步骤
 
 
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 示范指导、模拟练习
 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第五章 高效率人力资源的运用(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、核心人力与非核心人力
 二、工作时段的人力运用
 三、弹性与人力运用方法
 
 
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 示范指导、模拟练习
 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第六章 招聘人员需求及时问表(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、确认人员需求及时间表
 二、配合人事行政流程
 三、如何看履历表
 
 
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 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第七章 面谈甄选的技巧(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、确定面谈对象
 二、准备面谈工作
 三、展开面谈步骤
 四、准备好面谈问题
 五、整理面谈记录
 
 
 短片观看及案例分析:
 示范指导、模拟练习
 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第八章 在职培训的安排(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、新进人员的前期培训
 二、新进人员的在职培训
 三、如何建立在职培训体系
 
 
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 第九章 在职培训的指导方法(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、在职培训的步骤
 二、工作记录的培训与指导
 三、集会学习
 四、自我学习的激励
 五、帮助员工建立培训体系
 
 
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 示范指导、模拟练习
 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第十章 如何做好绩效评估(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、与员工共同订立目标
 二、确认目标顺序及可行性
 三、360°考核法
 
 
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 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 
 
 第十一章 公平薪酬的建立(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、搜集提供资料
 二、建立部门内部公平
 三、奖金的设计技巧
 
 
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 第十二章 留住或辞退员工(案例分析、短片观看、头脑风暴、示范指导及模拟演练)
 一、倾听与沟通
 二、传达与协调
 三、离职面谈方法
 
 
 短片观看及案例分析:
 示范指导、模拟练习
 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
 问与答
 学习总结与行动计划
 
 
                
 
             
                         
                 
                 
    


 
	                
	                    
	            




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